Detalles de la búsqueda
1.
Invariant and suboptimal trajectories of self-regulated learning during secondary school: implications focused on quality in higher education.
Front Psychol;
14: 1235846, 2023.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-37539007
2.
Systematic Review of Mindfulness-Based Interventions in Child-Adolescent Population: A Developmental Perspective.
Eur J Investig Health Psychol Educ;
12(8): 1220-1243, 2022 Aug 22.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36005234
3.
Predictive model of the dropout intention of Chilean university students.
Front Psychol;
13: 893894, 2022.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-36710762
4.
Influence of Teacher-Student Relationships and Special Educational Needs on Student Engagement and Disengagement: A Correlational study.
Front Psychol;
12: 708157, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34335423
5.
Learning Beliefs, Time on Platform, and Academic Performance During the COVID-19 in University STEM Students.
Front Psychol;
12: 780852, 2021.
Artículo
en Inglés
| MEDLINE | ID: mdl-34975669
6.
Revisión sistemática del compromiso escolar en educación secundaria / A systematic review of methodological aspects of student engagement research in secondary students
Interdisciplinaria;
40(2): 41-57, ago. 2023. tab, graf
Artículo
en Inglés
| LILACS-Express
| ID: biblio-1448481
7.
El rol predictivo de la red neuronal por defecto sobre la atención sostenida en edades escolares: una revisión sistemática
Rev. chil. neuro-psiquiatr;
61(1)2023.
Artículo
en Español
| LILACS-Express
| ID: biblio-1431733
8.
Intervenciones en obesidad infantil. Una revisión sistemática de la literatura / Interventions in child obesity. A systematic review of the literatura / Intervenções em obesidade infantil. Uma revisão sistemática da literatura
Hacia promoc. salud;
27(1): 213-233, ene.-jun. 2022. tab, graf
Artículo
en Español
| LILACS-Express
| ID: biblio-1375583
9.
Association between teachers' resilience and emotional intelligence during the COVID-19 outbreak / Asociación entre la resiliencia y la inteligencia emocional de docentes durante el brote de COVID-19
Rev. latinoam. psicol;
54: 51-59, ene.-dic. 2022. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS-Express
| ID: biblio-1409659
10.
Systematic review for the definition and measurement of self-efficacy in university students / Revisión sistemática sobre autoeficacia en universitarios: conceptualización y medición
Interdisciplinaria;
39(2): 37-54, ago. 2022. tab, graf
Artículo
en Inglés
| LILACS-Express
| ID: biblio-1385916
11.
Messages from university teachers to their students with low academic performance during online teaching necessitated by COVID-19 / Mensajes emitidos por docentes universitarios a sus estudiantes con bajos desempeños académicos durante la enseñanza en línea por COVID-19
Interdisciplinaria;
38(3): 303-317, jun. 2021. tab
Artículo
en Inglés
| LILACS-Express
| ID: biblio-1356342
12.
Revisión sistemática del aprendizaje autorregulado en estudiantes de ciencias de la salud / Systematic review of self-regulated learning in health sciences students
Educ. med. super;
34(4): e2136, oct.-dic. 2020. ilus, tab
Artículo
en Español
| LILACS, CUMED | ID: biblio-1154087
13.
Autoeficacia cuestionario de autorregulación de estudio readiness / Questionário de autoeficácia para a autorregulação para estudar (readiness) / Self-efficacy questionnaire of the self-directed-learning readiness
Aval. psicol;
17(1): 92-100, 2018. tab
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-963742
14.
Construcción y características psicométricas de la escala de estrategias de estimulación del autoconcepto académico / Escala de estratégias de estimulação do autoconceito acadêmico / Scale of strategies for stimulating academic self-concept
Aval. psicol;
17(2)2018.
Artículo
en Español
| LILACS | ID: biblio-967719
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